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金勇本就不(bú )太喜欢文化知(zhī )识(shí )，他更喜欢那(nà )种猛烈的战(zhàn )斗，在学校初(chū )步掌握几个魔法技能后，就(jiù )跟着陈天豪出(chū )去外面撒野(yě )去了。

陈天豪(háo )点(diǎn )了一下电球后(hòu )面的图标，系统弹出一个(gè )提示技能点不够，请获取(qǔ )足(zú )够的技能点。

先不管专业(yè )技能方面，他(tā )发(fā )现那些普通技(jì )能的分类(lèi )，不正是前世他(tā )所学习的那些？

立刻又在(zài )陈(chén )天豪的耳边响(xiǎng )起系统的提(tí )示音：恭喜你(nǐ )完(wán )成任务：技能普及，获(huò )得(dé )两点技能点。

直到普及人(rén )数达到30000人的任(rèn )务(wù )要求才停了下(xià )来。

相对于(yú )闪电链，火海(hǎi )给围观群众的感觉更加深(shēn )刻(kè )，由此又产生(shēng )了不少信仰(yǎng )力。

在基础学(xué )科(kē )学习当中，其(qí )中语文最(zuì )为(wéi )困难，数学最(zuì )为快捷。

机器人教师蕴含(hán )的(de )知识非常多，不管林森有(yǒu )什么样的问题(tí )，都能够从中得到答案。

看(kàn )来系统也解锁(suǒ )了这种模式(shì )，他早就想拥(yōng )有(yǒu )其他技能了，电球攻击是(shì )他想到的，唯(wéi )一一个简单的技能，不是(shì )他(tā )不想一些华丽(lì )的技能，只(zhī )是他心有余而(ér )力(lì )不足，后来又(yòu )一直关注(zhù )着(zhe )其他事情。

接(jiē )下来的几天，三个研究所(suǒ )都(dōu )把自己研究所(suǒ )的任务完成(chéng )了，至此，陈(chén )天(tiān )豪手中的所有图纸都被(bèi )完(wán )全研究完成。